Saberes sobre el virus del papiloma humano que poseen los alumnos de 3º a 5º año de una institución educativa de Posadas Misiones

Abstract

El virus del papiloma humano (VPH) produce una infección de transmisión sexual, con un alto índice de contagio, principalmente en la adolescencia, ligada al inicio precoz de las relaciones sexuales, al escaso conocimiento sobre este virus, y las medidas de prevención como el uso de los métodos de protección y la aplicación de la vacuna. El VPH es una de las ETS más comunes a nivel mundial, diagnosticado en el 90% del cáncer cervicouterino y cuarto cáncer más frecuente en las mujeres. La infección por el VPH, tiene su máxima incidencia dentro de la primera década después del inicio sexual, generalmente entre las edades de 15 a 25 años, estando íntimamente relacionada con el número de parejas y de contactos sexuales. En efecto, su alta incidencia se asocia al inicio precoz y mayor frecuencia de la actividad sexual; y a pesar de que la infección por VPH está ampliamente difundida en el mundo, aún es desconocida por la población, lo que junto a diversos factores culturales que favorecen el desarrollo de múltiples creencias, se dificulta la prevención y su diagnóstico precoz. En este sentido, el inicio de la vida sexual temprana es uno de los cofactores de riesgo que contribuyen al desarrollo de una infección por VPH de alto riesgo. La falta de conocimientos respecto a un tema como éste, es una condición que afecta las actitudes y el comportamiento de las personas, que a su vez repercute en la percepción sobre el tema y por ello aumentan las posibilidades de tener conductas sexuales de riesgo. Esta problemática, también se ha profundizado en estudios realizados en este y en otros países, que analizan las conductas de riesgo y los niveles de conocimiento sobre el VPH entre estudiantes de niveles básicos, señalando que declaran tener pobres conocimientos sobre el VPH y que el nivel precario de saberes resulta ser un importante predictor del riesgo de esta infección. Por lo tanto, el presente trabajo tuvo como objetivo general describir los saberes sobre el virus del papiloma humano en los alumnos de 3º a 5º año de una institución educativa de Posadas Misiones; y como específicos, caracterizar el perfil sociodemográfico de estos alumnos, identificar sus conocimientos generales sobre el VPH y sus opiniones acerca de las medidas preventivas e indagar respecto de las fuentes de información en educación sexual a las que recurren los estudiantes secundarios. 10 Natalia Silvina Mora Esta tesis tuvo un diseño de tipo descriptivo, cuantitativo, transversal y observacional. La muestra se conformó por alumnos de 3º a 5º año y fue extraída de la población total de estudiantes de los cursos, mediante técnica no probabilística. Para avanzar con la investigación, se obtuvo aval del Comité de Ética del Ministerio de Salud de la Provincia de Misiones, los consentimientos informados de padres o cuidadores responsables y los asentimientos informados de los propios de los alumnos. A partir de ello, se procedió a aplicar un cuestionario de recolección de datos que relevó información sociodemográfica de los estudiantes y además ítems relacionados al HPV, conocimientos generales, medidas preventivas y fuentes de acceso a la educación sexual. Se analizaron 106 instrumentos. Según género, fue ligeramente mayor el porcentaje de adolescentes varones (51%) con respecto de las mujeres (49%). En cuanto a la edad, esta población osciló entre 15 y 18 años, y para esta investigación se los agrupó según etapas de la adolescencia, en adolescentes medios de 15 a 16 años (62%) y en tardíos de 17 a 18 años (38%). Respondieron no haberse aplicado la vacuna contra el VPH, el 38% de los alumnos en etapa media y el 40% de aquellos en adolescencia tardío. Con respecto a la adhesión a la vacuna contra el VPH, fue mayor en las mujeres que en los varones. Se habían iniciado sexualmente al momento de contestar el cuestionario, el 53% de los alumnos en adolescencia media y el 72% de los alumnos de etapa tardía; y se encontraban en una relación sentimental el 59% del total de los alumnos. Sobre la vacunación y el inicio sexual, se observó que del 60% de los sexualmente activos, el 40% se habían aplicado la vacuna. Con respecto al tipo de conocimientos sobre el VPH, se detectó en la mayoría de la población estudiada que este fue sobre aspectos generales, observándose variaciones entre los grupos etarios. En este sentido, en el 63% de los adolescentes en etapa tardía se detectaron respuestas correctas, en relación con aquellos en etapa media. Al desagregar este conocimiento según los resultados obtenidos, se observó que 88% de los adolescentes medios y 80% de aquellos en etapa tardía ubicaron correctamente al VPH como un virus. En cuanto a su forma de transmisión, 85% de los adolescentes medios y 93% de los tardíos eligieron la opción sexual. Acerca de la prevención de esta enfermedad, 88% de los alumnos en etapa media y 85% del grupo tardío, optaron acertadamente por el menos uno de los métodos posibles. En cuanto al 11 Natalia Silvina Mora el diagnóstico del VPH, respondieron correctamente el 65 % de aquellos en etapa media y el 70% de los de etapa tardía. Sin embargo, en ambos grupos etarios, no detectaron adecuados conocimientos sobre las manifestaciones clínicas del virus, sus consecuencias sobre la salud y las posibilidades de tratamiento Sobre las fuentes de información, el 73% de los adolescentes refirió que la escuela fue la principal para acceder a conocimientos sobre el VPH, seguida de las consultas a bases de internet con 44% y otros medios el 38%. En lo referido al interés de conocer más acerca del VPH, esto se vio con más frecuencia en las mujeres y en los adolescentes en etapa media con el 60%. También resultó llamativo que un 92% de todos los estudiantes consideraron que sus conocimientos sobre el virus y la enfermedad eran insuficientes. Para concluir, los adolescentes medios y tardíos mostraron conocimientos generales acerca del VPH, pero se observaron debilidades en lo referido a las manifestaciones que producía la enfermedad, su prevención, tratamiento y consecuencias en las personas. Esto pone de manifiesto la importancia reforzar saberes sobre el VPH y otras ETS en los grupos adolescentes, considerados de mayor vulnerabilidad y riesgo de contagio viral, reforzando en ellos aspectos puntuales tales como las estrategias preventivas, la clínica de la enfermedad y los impactos en la salud.

The human papillomavirus (HPV) is a sexually transmitted infection with a high rate of infection, primarily in adolescence. This is linked to the early onset of sexual relations, limited knowledge about the virus, and prevention measures such as the use of protective methods and vaccination. HPV is one of the most common STIs worldwide, diagnosed in 90% of cervical cancer cases and the fourth most common cancer in women. HPV infection has its peak incidence within the first decade after sexual debut, generally between the ages of 15 and 25, and is closely related to the number of partners and sexual contacts. Indeed, its high incidence is associated with early onset and greater frequency of sexual activity. Despite the fact that HPV infection is widespread worldwide, it remains unknown to the population. This, combined with various cultural factors that favor the development of multiple beliefs, makes prevention and early diagnosis difficult. In this sense, the early onset of sexual activity is one of the risk factors that contribute to the development of a high-risk HPV infection. The lack of knowledge regarding a topic such as this is a condition that affects people's attitudes and behavior, which in turn impacts their perception of the issue and therefore increases the likelihood of engaging in risky sexual behaviors. This issue has also been explored in studies conducted in this and other countries, which analyze risk behaviors and levels of knowledge about HPV among elementary school students. It is noted that they report having poor knowledge about HPV and that a precarious level of knowledge is an important predictor of the risk of this infection. Therefore, the general objective of this study was to describe the knowledge about the human papillomavirus among students in grades 3 to 5 at an educational institution in Posadas, Misiones. Specifically, to characterize the sociodemographic profile of these students, identify their general knowledge about HPV and their opinions on preventive measures, and investigate the sources of information on sexuality education that high school students use. This thesis had a descriptive, quantitative, cross-sectional, and observational design. The sample consisted of students from 3rd to 5th grade and was drawn from the total student population of the courses using a non-probabilistic technique. To advance the 13 Natalia Silvina Mora research, approval was obtained from the Ethics Committee of the Ministry of Health of the Province of Misiones, along with informed consent from parents or responsible caregivers and informed assent from the students themselves. Based on this, a data collection questionnaire was administered that collected sociodemographic information about the students and also items related to HPV, general knowledge, preventive measures, and sources of access to sexuality education. A total of 106 instruments were analyzed. By gender, the percentage of male adolescents (51%) was slightly higher than that of females (49%). This population ranged in age from 15 to 18 years, and for this study, they were grouped according to the stages of adolescence: middle adolescents aged 15 to 16 (62%) and late adolescents aged 17 to 18 (38%). Thirty-eight percent of middle-age students and 40% of late adolescents reported not having received the HPV vaccine. Adherence to the HPV vaccine was higher among females than males. Fifty-three percent of middle-age students and 72% of late-age students had become sexually active at the time of completing the questionnaire; and 59% of all students were in a romantic relationship. Regarding vaccination and sexual debut, it was observed that of the 60% of those who were sexually active, 40% had received the vaccine. Regarding HPV knowledge, the majority of the study population found that it focused on general aspects, with variations observed across age groups. In this regard, 63% of late-stage adolescents provided correct answers, compared to those in the middle stage. When this knowledge was broken down according to the results obtained, it was observed that 88% of middle adolescents and 80% of those in the late stage correctly identified HPV as a virus. Regarding its mode of transmission, 85% of middle adolescents and 93% of those in the late stage chose sexual intercourse. Regarding prevention of this disease, 88% of middle-age students and 85% of those in the late stage group correctly chose at least one of the possible methods. Regarding HPV diagnosis, 65% of those in the middle stage and 70% of those in the late stage answered correctly. However, in both age groups, they did not detect adequate knowledge about the clinical manifestations of the virus, its health consequences, and treatment options. Regarding information sources, 73% of adolescents reported that school was the primary source of access to knowledge about HPV, followed by consulting internet databases (44%) and other means (38%). Regarding interest in learning more about HPV, this was most frequently seen among women and mid-adolescents (60%). It was also striking that 14 Natalia Silvina Mora 92% of all students considered their knowledge about the virus and the disease to be insufficient. In conclusion, mid- and late adolescents demonstrated general knowledge about HPV, but weaknesses were observed regarding the manifestations of the disease, its prevention, treatment, and consequences for individuals. This highlights the importance of strengthening knowledge about HPV and other STIs in adolescent groups, considered to be most vulnerable and at risk for viral infection, reinforcing specific aspects such as preventive strategies, the clinical features of the disease, and its impact on health.