La lectura en el ámbito universitario. Estrategias para intentar resolver un conflicto

Abstract

En el siguiente artículo desarrollaremos una reflexión y se propondrán algunas estrategias de resolución vinculadas con una problemática que afecta a la comunidad universitaria: el proceso de lectura académica y la comprensión de los textos. Pensamos en la comprensión de la lectura de un texto académico como la recuperación de su significado a partir de la consideración de ciertas pistas contenidas en el mismo texto. La mencionada recuperación se lleva a cabo –indudablemente mediante la ejecución de operaciones mentales que pone en funcionamiento el lector con la finalidad de darle sentido a las pistas halladas. Referimos a un proceso dinámico que desarrolla el que lee, a medida que establece conexiones coherentes entre la información que posee en sus estructuras cognitivas y la nueva información que le provee el texto. Partiendo de estos postulados teóricos desarrollaremos nuestra propuesta a través de los siguientes tópicos: el proceso de lectura; las fases de la lectura; principales conflictos; y posibles estrategias de resolución.

No artigo a seguir, vamos desenvolver algumas reflexões e estratégias de resolução, ligadas a um problema que afeta a comunidade universitária será proposto: o processo de leitura e compreensão de textos acadêmicos. Acreditamos na compreensão da leitura de um texto acadêmico como a recuperação de seu significado a partir da consideração de certas faixas do mesmo texto. Disse recuperação ocorre, sem dúvida, através da realização de operações mentais que executa o leitor, a fim de fazer sentido das pistas encontradas. Referimonos a um processo dinâmico que se desenvolve a leitura sets consistentes como conexões entre as informações contidas em suas estruturas cognitivas e novas informações que fornece o texto. Com base nesses postulados teóricos desenvolver nossa proposta através dos seguintes temas: o processo de leitura; ler as fases; grandes conflitos e estratégias de resolução possíveis.

In the following article we will develop some reflection and resolution strategies, linked to a problem that affects the university community will be proposed: the process of reading and understanding academic texts. We believe in understanding reading an academic text as the recovery of its meaning from the consideration of certain tracks on the same text. Said recovery takes place, undoubtedly, by performing mental operations that runs the reader in order to make sense of the clues found. We refer to a dynamic process that develops reading consistent sets as connections between the information held in their cognitive structures and new information that provides the text. Based on these theoretical postulates develop our proposal through the following topics: the reading process; reading phases; major conflicts and possible resolution strategies.