La fractura entre política educativa y financiamiento de la educación

Abstract

El presente trabajo plantea la fractura evidenciada entre las enunciaciones de medidas de política educativa y su correspondiente financiamiento; en tal sentido se examinan tres medidas de política sectoriales efectivamente decididas durante la presente década en la provincia del Chaco; pero pobremente implementadas por la imposibilidad de financiar la totalidad de los diversos aspectos involucrados en las mismas.La primera, reformulación del marco legal de las relaciones del personal docente con el estado provincial, consignaba mejoras en distintos rubros de la estructura escalafonaria y salarial. Las dos restantes, de significativo impacto social educativo cual es el establecimiento de la obligatoriedad del nivel inicial -5 aflos-, y la extensión de 7 a 9 de la educación básica; tienen una fuerte necesidad financiera por cuanto exigen la ampliación del parque edilicio y el incremento de recursos humanos de los niveles citados.