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De la identidad docente interpelada a la in-comodidad de interpelarlos/as e interpelarnos
(EUDENE, 2015)
Una vez que el texto ha sido producido deja de pertenecer a quien lo produjo, pasa a
formar parte de quienes lo han de leer, que lo harán suyo o no, que se transformarán
con su lectura o lo descartarán, en definitiva, ...