Evolución y evaluación de ciencias básicas como cátedra
Fecha
2015-10-30Autor
Giraudo, Marta Beatriz Viviana
Piccini, Analía Myriam
Matta, María Rosa
Fiel, María A.
Besil, Alicia J.
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
Las dificultades en la promoción y aprobación de Ciencias Básicas deben ser analizadas a partir de datos ciertos que permitan la implementación de estrategias de la cátedra e institucionales. El análisis cuantitativo se realiza desde el año 2006, en coincidencia con el cambio curricular de la carrera. La observación, discusión y análisis de datos promueven la necesidad de acciones institucionales, en las que se puedan considerar estrategias que revisen y modifiquen las condiciones de ingreso del alumnado y la situación de correlatividad como factores determinantes para el mejoramiento.
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