El razonamiento didáctico y la perspectiva del docente universitario respecto de la integración afectiva de las TIC en el marco de la pandemia Covid-19
Cargando...
Fecha
Authors
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Nacional del Nordeste. Secretaría General de Ciencia y Técnica
Resumen
Analizar la influencia del contexto en los procesos de razonamiento didáctico de profesores universitarios. Relacionar aquellas experiencias significativas de su trayectoria con las perspectivas que estos asumen al llevar a cabo prácticas profesionales mediadas por las TIC.
Descripción
Citación
Medina, Dayana Andrea, 2021. El razonamiento didáctico y la perspectiva del docente universitario respecto de la integración afectiva de las TIC en el marco de la pandemia Covid-19. En: XXVI Reunión de Comunicación Científicas y Tecnológicas de la UNNE. Corrientes: Universidad Nacional del Nordeste. Secretaría General de Ciencia y Técnica, p. 1-1.
Colecciones
Aprobación
Revisión
Complementado por
Referenciado por
Licencia Creative Commons
Excepto donde se indique lo contrario, la licencia de este ítem se describe como openAccess