El razonamiento didáctico y la perspectiva del docente universitario respecto de la integración afectiva de las TIC en el marco de la pandemia Covid-19

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dc.contributor.authorMedina, Dayana Andrea
dc.date.accessioned2024-05-09T13:17:48Z
dc.date.available2024-05-09T13:17:48Z
dc.date.issued2021-06-17
dc.description.abstractAnalizar la influencia del contexto en los procesos de razonamiento didáctico de profesores universitarios. Relacionar aquellas experiencias significativas de su trayectoria con las perspectivas que estos asumen al llevar a cabo prácticas profesionales mediadas por las TIC.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extentp. 1-1es
dc.identifier.citationMedina, Dayana Andrea, 2021. El razonamiento didáctico y la perspectiva del docente universitario respecto de la integración afectiva de las TIC en el marco de la pandemia Covid-19. En: XXVI Reunión de Comunicación Científicas y Tecnológicas de la UNNE. Corrientes: Universidad Nacional del Nordeste. Secretaría General de Ciencia y Técnica, p. 1-1.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/53969
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad Nacional del Nordeste. Secretaría General de Ciencia y Técnicaes
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/es
dc.subjectRazonamiento didácticoes
dc.subjectDocentes universitarioses
dc.subjectTICes
dc.subjectPrácticas de enseñanza y aprendizajees
dc.subjectCovid-19es
dc.subjectPandemiaes
dc.titleEl razonamiento didáctico y la perspectiva del docente universitario respecto de la integración afectiva de las TIC en el marco de la pandemia Covid-19es
dc.typePósteres
unne.affiliationFil: Medina, Dayana Andrea. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades; Argentina.es
unne.event.cityCorrienteses
unne.event.countryArgentinaes
unne.event.titleXXVI Reunión de Comunicaciones Científicas y Tecnológicas de la UNNEes

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