El taller como integración entre teoría y práctica en 1° año del profesorado en Educación Inicial

Abstract

La experiencia corresponde al Profesorado y Licenciatura en Educación Inicial de la Facultad de Humanidades. El Taller de Integración, Investigación y Práctica I, es un espacio de arl iculación de teoría y prácl ica, para que los estudiantes desde el primer año, toman contacto con las complejidades del sujeto de aprendizaje del Nivel Inicial, en Jardines Maternales y de Infantes abordando de manera interdisciplinaria, integrando y problema tizando los conocimientos teórico- prácticos de otras cátedras de Io año. Los alumnos se inician en la investigación, partiendo de situaciones reales de la cotidianeidad escolar, desde un enfoque reflexivo, entendiendo que el conocimiento profesional del docente emerge en y desde la práctica; así la investigación contribuye a la formación de profesionales críticos.El Taller promueve el trabajo cooperativo y reflexivo de los estudiantes, implica desde el equipo docente, una dinámica en las estrategias metodológicas de integración de clases teórico prácticas y desde los cursantes la participación permanente en su proceso constructivo de conocimiento. Para cumplir esta meta, realizan observaciones y entrevistas en instituciones de nivel inicial de gestión pública y privada del medio, esto posibilita integrar datos empíricos recogidos por ellos con perspectivas teóricas de las asignaturas del primer nivel de la carrera. Se constituye en una experiencia de investigación exploratoria que pone en contacto a los estudiantes, con las Instituciones y sus actores para analizar el futuro contexto laboral desde una actitud de investigación diferenciando en el rol docente el abordaje del conocimiento para la enseñanza y el que puede aportarles la investigación.

The experience belongs to Teaching Proffesion and Degree in Initial Education in the Faculty o f Humanities. The workshop o f Integration, Researching and Practice I is a space o f articulation in Theory and Practice, so that the students since their first year can be in touch with the complexities o f the subject o f learning in Initial Education, .in Maternal and Infant Kindergarten dealing in an interdisciplinary way, integrating and introducing problems into the theoretical and practice knowledge o f the other subjects o f l st Year. The students start researching, beginning with real scholar situations, from a reflexive approach, comprehending the professional teachers’ knowledge emerge in and from the practice, so that the researching contributes to the formation o f critical professionals. The workshop promotes a cooperative and reflexive students’ job, which involves from the Professors’ team a dynamic in methodologkal strategies of integration in theoretical and practice classes and from the students the permanent participation in a constructive process o f knowledge. To acliieve this aim, they make observations and interviews in institutions of Initial Educaiion o f public and private management from the context, this is a possibility to intégrate empirical dates, collected by them, since a theoretical perspective o f the subjects belonging to l st Year o f the career. It constitutes a researching exploratory experience that connects the students, with Institutions and its actors to analyze the future labour context from a researching attitude making a difference in the teachers’ role in the approaching o f knowledge to teaching and in which it can contribute the researching.