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Mostrando ítems 11-20 de 22
Profesores y alumnos universitarios, y el uso de las TIC
(Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades, 2019)
En los últimos años hemos centrado los estudios y análisis, en los modos y motivos por los cuales las/los profesoras/es universitarias/os incluyen las TIC (Tecnologías de la Información y la comunicación) en sus clases y ...
Institucionalización de la investigación en la carrera de Ciencias Biológicas de la UNNE
(Universidad Nacional del Nordeste. Secretaría General de Ciencia y Técnica, 2018)
El objetivo de este trabajo es reconstruir el proceso de institucionalización de la investigación en la carrera de Ciencias Biológicas.
-MATERIALES Y MÉTODOS: Se han realizado entrevistas en profundidad a dos investigadoras ...
Las formaciones grupales y su incidencia en la construcción de los enfoques de aprendizaje
(Universidad Nacional del Nordeste. Secretaría General de Ciencia y Técnica, 2018)
El siguiente informe presenta los resultados del estudio realizado en el marco de una beca de pregrado aprobado por la Secretaria
General de Ciencia y Técnica por Resolución Nº 1016/2016 C.S. durante la convocatoria abierta ...
Comunicación y aprendizaje organizacional. Reflexión sobre una experiencia de voluntariado universitario
(Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades. Departamento de Comunicación SocialRed Nacional de Investigadores en Comunicación, 2015-10-08)
El presente trabajo recorre el proceso de diálogo entre integrantes de la Universidad Nacional del Nordeste y una sala de teatro autogestionada a partir de un proyecto de voluntariado universitario. La mirada se centra ...
Compartir la experiencia en primera persona. Narraciones de formación en la Universidad
(Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades, 2017-10-05)
El presente trabajo busca reconstruir, desde una perspectiva biográfico-narrativa, los
sentidos que asume la formación docente en los orígenes del Profesorado en Educación
Inicial en la Provincia del Chaco, en el entramado ...
Estudio de las experiencias de ingreso y permanencia de estudiantes indígenas en la Universidad Nacional Nordeste
(Universidad Nacional del Nordeste. Secretaría General de Ciencia y Técnica, 2016)
La temática del ingreso y permanencia de indígenas a la universidad ha sido abordada por un número importante de autores latinoamericanos durante la última década, sus trabajos abordan a un abanico de variables que ...
Conocimiento profesional y prácticas docentes en la Universidad
(Universidad Nacional del Litoral, 2017)
Los estudios referidos al profesor como mediador entre el contenido (selección de cultura) y el alumno, ha cobrado especial relevancia en las investigaciones de la segunda mitad del Siglo XX. Comprender el pensamiento y ...
La formación docente para la educación inicial en el entramado institucional y subjetivo
(Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades, 2019)
Este trabajo se enmarca en una línea de investigación que indaga respecto de la formación docente desde la perspectiva de las experiencias que las y los estudiantes del Profesorado y Licenciatura en Educación Inicial han ...
El conocimiento didáctico tecnológico del contenido y las TAC en principiantes universitarios
(Universidad Nacional del Nordeste. Secretaría General de Ciencia y Técnica, 16/06/2021)
En este trabajo se presenta el análisis de uno de los casos en estudio, trabajados en el proyecto de investigación denominado “El
Conocimiento Didáctico-Tecnológico del Contenido en profesores universitarios noveles de ...
El conocimiento didáctico tecnológico del contenido en profesores universitarios noveles de Ciencias de la Salud
(Universidad Nacional del Nordeste. Secretaría General de Ciencia y Técnica, 15/06/2023)
Este proyecto de investigación, "El Conocimiento Didáctico-Tecnológico del Contenido en profesores universitarios noveles de
carreras de salud de la. Universidad Nacional del Nordeste, Argentina en tiempos de pandemia ...