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Mostrando ítems 21-23 de 23
Cómo juega la argumentación en los procesos de la formación de carreras con fuerte impronta técnica
(Universidad Nacional del Nordeste. Secretaría General de Ciencia y Técnica, 2014-06)
La argumentación puede entenderse como un determinado modo de hablar o escribir con el propósito de justificar la
verdad de un enunciado (Gómez Posada, 2006). En el contexto de la enseñanza académica, ésta cobra ...
Una cuestión dialéctica entre prácticas pedagógicas e investigación
(Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades, 2019)
En el contexto del estudio de las construcciones metodológicas
en salas de jardines de infantes, surgieron experiencias
que afectaron a los investigadores y fueron causa de
un replanteo de la investigación. Asimismo ...
Territorios formativos para la investigación disciplinar : un entramado entre lo epistemológico y lo pedagógico
(Universidad Nacional de Cuyo, 2018)
A través de una metodología de estudios de casos, nos propusimos reconstruir las distintas
praxis formativo disciplinares que se expresan en los diferentes territorios formativos en
biología haciendo foco en la dimensión ...