La evaluación de aulas virtuales para la mejora de los procesos de aprendizaje
Fecha
2015Autor
Fernández, María Graciela
Demuth Mercado, Patricia Belén
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
En esta presentación exponemos el proceso de diseño de un instrumento de
evaluación para valorar y certificar las aulas virtuales de calidad que se utilizan como
apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje presencial en las carreras de grado que
ofrece la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional del Nordeste, Argentina.
El instrumento fue elaborado en varias etapas, en un proceso de trabajo colectivo,
que involucró a los diferentes actores institucionales que hacen uso del entorno virtual
de aprendizaje. El principal propósito es contar con un instrumento propio en el que se
tengan en cuenta los procesos singulares que se producen en un contexto particular,
atendiendo a los aspectos disciplinares de las Ciencias de la Salud y los aspectos
tecnológicos, organizativos y pedagógicos propios de la Institución y del Campus
Virtual de Medicina, sus potencialidades y dificultades.
La rúbrica como matriz de valoración, es el instrumento que se utilizará para
conocer la calidad de las aulas virtuales y de los procesos de enseñanza y aprendizaje
que allí se concretan para la formación de los futuros profesionales en ciencias de la
salud. In this work, we set out some progress made by an investigation which goal is to
evaluate and certificate top quality virtual classrooms, that are used as support for the
teaching and learning process in the careers of the Medical School of the Universidad
Nacional del Nordeste, Argentina.
The instrument was developed in several stages in a process of collective work
involving different institutional actors who make use of the virtual learning
environment. The main purpose is to have its own instrument in which the unique
processes that occur in a particular context, considering the disciplinary aspects of
Health Sciences and its own technological, organizational and pedagogical aspects of
the institution are taken into account and the Virtual Medical Campus, its potential and
pitfalls.
Heading as rubric is the instrument that will be used to determine the quality of
virtual classrooms and the teaching and learning that there are specified for the training
of future professionals in health sciences.