La implementación de políticas de inclusión en las escuelas secundarias. Los procesos de transformación escolar y del trabajo docente
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Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Resumen
La universalización de este nivel educativo, con la Ley de Educación
Nacional N° 26206/06, establece la obligatoriedad y la atención estatal me diante políticas públicas que promueven cambios necesarios para asegurar
estos principios a los/las ciudadanos/as. Es así que nos propusimos analizar
las transformaciones que producen las políticas y regulaciones en las escuelas
públicas de la región nordeste y comprender cómo es significada la “nueva
institucionalidad” por los actores que intervienen en su implementación, con
especial atención al trabajo del profesor.
Descripción
Palabras clave
Citación
Ojeda, Mariana Cecilia, et al., 2016. La implementación de políticas de inclusión en las escuelas secundarias. Los procesos de transformación escolar y del trabajo docente. En: III Seminario Nacional de la Red Estrado. Formación y trabajo docente: aportes a la democratización educativa. La Plata: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, p. 1299-1313.
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