Competencias cognoscitivas y actitudinales para el cuidado humanizado en enfermeros cursantes del segundo ciclo de la carrera de Licenciatura en Enfermería

Abstract

Introducción: La humanización del cuidado, es la principal herramienta en la atención en salud, como también es uno de los temas importantes Incluidos en los currículos de los programas de enfermería; esto, soportado en lo que nos plantea Jean Watson, cuando dice que el cuidado humanizado es un sistema de valores, que se convierte luego en la práctica de amorosa bondad y que por lo tanto, las enfermeras (os) deben evolucionar día a día en su desarrollo moral. Objetivo: Describir las competencias cognoscitivas y actitudinales para el cuidado humanizado en enfermeros cursantes del Segundo Ciclo de la Carrera de Enfermería. Metodología: Estudio descriptivo, prospectivo y transversal. Aplicación del cuestionario “Inventario de Habilidad de Cuidado de Ngozy Nkhongo” (validado) a estudiantes de cuarto y quinto año de la carrera de enfermería, volcados a una Matriz de Datos. El análisis de la información para su procesamiento estadístico será hecho utilizando el programa estadístico SPSS 17° versión (2008). Se aplicaran técnicas de estadística descriptiva, bajo los principios bioéticos. Los resultados se presentarán en forma de gráficos y tablas estadísticas. Resultados: Se encuestaron a 58 estudiantes del segundo ciclo de la Carrera de enfermería. En relación a la habilidad Disposición de ayuda para brindar cuidados humanizados, se identificó una puntuación mediana de 54,5 y el 93,1 % (54/58) respondió favorablemente. En cuanto al “Aprecio por la experiencia del otro” se determinó una puntuación mediana de 40,5 y se logró identificar que el 93,1 % (55/58) de los estudiantes presenta la habilidad de aprecio. En la Autoconfianza, se identificó una puntuación media de 14,6 ±3,1 (IC al 95 % para la media entre 13,7 y 15,4), al categorizar la puntuación se determinó que el 82,8 % (48/58) manifestaron tener esta habilidad. Conclusiones: Se identificó que los estudiantes de enfermería del segundo ciclo poseen habilidades para el cuidado humanizado.

Introduction: The humanization of care is the main tool in health care, as well as one of the ¡mportant topics included in the curricula of nursing programs; This, supported by what Jean Watson suggests to us, when he says that humanized care is a system of valúes, whích later becomes the practlce of lovlng-klndness and that therefore, nurses must evolve day by day in their moral development. Objective: Describe the cognítive and attitudinal competences for humanized care in nurses attending the Second Cycle of the Nursing Career. Methodology: Descriptive, prospective and cross-sectional study. Application of the questionnaire "Ngozy Nkhongo Care Ability Inventory" (validated) to fourth and fifth year nursing students, turned to a Data Matrix. The analysis of the ¡nformation for its statistical processing will be done using the statistical program SPSS 17th versión (2008). Descriptive statistics techniques will be applied, under bioethical principies. The results will be presented in the form of graphs and statistical tables. Results: 58 students of the second cycle of the Nursing career were surveyed. In relation to the ability to Aid to provide humanized care, a median score of 54.5 was identified and 93.1% (54/58) responded favorably. Regarding the “Appreciation for the experience of the other”, a median score of 40.5 was determined and it was possible to identify that 93.1% (55/58) of the students presentthe ability to apprecíate. In Self-confidence, a mean score of 14.6 ±3.1 (95% Cl for the mean between 13.7 and 15.4) was identified, when categorizing the score it was determined that 82.8% (48 / 58) reported having this ability. Conclusions: It was identified that second cycle nursing students possess skills for humanized care .