Experiencia de inmersión en el campo de las prácticas de residencias en ciencias naturales

Abstract

En Argentina, una de las preocupaciones de la gestión universitaria está centrada en transformar la formación de los profesores para el nivel medio recuperando la centralidad de la enseñanza como eje de la actividad profesional, la articulación teoría-práctica, la investigación educativa, la contextualiza- ción en los distintos ámbitos de intervención docente. La formación docente es un proceso integral que implica la apropiación de herramientas conceptuales y metodológicas para el desempeño profesional. La propuesta de inmersión para el desarrollo de las prácticas aporta una concepción más integral en el proceso de formación que combina la narración y la interacción de los sujetos.