Educación híbrida en trabajo final de la carrera de Arquitectura: contribución para la integración a la economía del conocimiento

Abstract

El presente trabajo aborda los desafíos y beneficios de la implementación de un modelo de educación híbrida en el Trabajo Final de Carrera (TFC) de Arquitectura en la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE). La introducción de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en los talleres, tanto presenciales como virtuales, ha permitido una adaptación significativa a las necesidades actuales del mercado laboral, alineándose con las demandas de la economía del conocimiento. Este enfoque no sólo facilita la integración de la profesión en dicho contexto económico, sino que también potencia la formación de estudiantes mediante nuevas herramientas y metodologías educativas que responden a las exigencias de un entorno en constante evolución.