Análisis de expresiones escritas de estudiantes de la UNNE. Distorsión argumentativa

Abstract

La universidad plantea para los sujetos que ingresan a la misma una serie de desafíos, como leer y escribir textos académicos, que ellos deberán superar para poder transitar su vida académica de manera provechosa. Es en este contexto en el que el Taller de Comprensión y Producción de Textos funciona como frontera (Camblong, 2012) donde los modos de decir que los estudiantes traen consigo como producto de sus trayectorias educativas (Terigi, 2010) se vinculan con aquellos que son propios del ámbito académico universitario y dan lugar, en el proceso de apropiación de estos últimos, a la presencia de distorsiones enunciativas (García Negroni y Hall, 2010) de todo tipo.