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Los sentidos que los actores educativos atribuyen al plan de mejora institucional : desagregación del discurso normativo a partir de tres indicadores. Obligatoriedad, inclusión y trayectoria
(Universidad Nacional del Nordeste. Secretaría General de Ciencia y Técnica, 2014-06)Esta ponencia constituye el avance del proyecto “Nueva Institucionalidad de la escuela secundaria: las transformaciones en la institución, su organización y en el trabajo docente. El caso de una escuela urbano periférica ...