Notas sobre buenas prácticas en torno del cancionero infantil vigente en instituciones de nivel inicial de Resistencia

Abstract

Se siguen aquí los lineamientos generales del Proyecto Internacional “Diseño Curricular y Buenas Prácticas en la Educación Infantil: una visión internacional, multicultural e interdisciplinar” dirigido por el Dr. Miguel Zabalza, cuyo encuadre es la investigación cualitativa de tipo etnográfica para el análisis y representación de casos educativos, y, en nuestra propuesta, el análisis de prácticas pedagógicas en instituciones formales –y no formales- de Educación Infantil del Gran Resistencia, con el propósito de identificar y visibilizar Buenas Prácticas, desde una perspectiva local. En esta comunicación, es nuestra intención problematizar aspectos relacionados con el lugar que ocupa el denominado cancionero infantil (Pelegrín, 1982) en instituciones del Nivel Inicial, concretamente, su inclusión -explicitada y desarrollada en los diversos diseños curriculares- en prácticas pedagógicas, revisando los sentidos posibles de su utilización en las tradiciones institucionales.