Análisis del cambio de código en una clase de lectura bilingüe guaraní-castellano en Corrientes

Abstract

En este capítulo presentaremos el trabajo de una maestra de una escuela rural de Corrientes, en una clase de lectura con niños de nivel inicial a sexto grado. Focalizaremos el cambio de código en una situación de lectura bilingüe guaraní / castellano de un libro de lectura llamado “Martín y Ramona”, que incorpora el castellano en su variedad estándar y correntina, así como el guaraní. La maestra va leyendo en voz alta de manera bilingüe un capítulo del libro que está escrito íntegramente en castellano. Cada uno de los niños también bilingües –con diferentes edades y grados de competencia lingüística- cuentan con un ejemplar del libro para seguir la lectura.