Diario de arquitectura. Portafolio de diseño como herramienta de análisis y autoevaluación del estudiante

Abstract

La experiencia presentada aquí pretende mostrar una práctica de conceptualización e indagación de una herramienta digital que permite poner el énfasis en el protagonismo de cada uno de los estudiantes como participantes activos de su propio proceso de diseño. Cómo el uso de la herramienta denominada e-portafolios propicia el proceso de autoevaluación formativa, donde la reflexión en la acción se considera como el antes, el durante y el después en cada toma de decisión proyectual, entendiendo que el e-portafolios visibiliza los por qué, para qué y cómo de una enseñanza tradicional a un nuevo paradigma que genere estudiantes reflexivos, creativos y autónomos.