La arquitectura escolar como espacio público de uso comunitario. Resistencia como caso

Abstract

La escuela como Institución ha acompañado el crecimiento de las ciudades, desarrollando sus funciones especializadas en edificios. Hoy se enfrenta a nuevas demandas desde lo social y lo educativo; entre ellas la apertura del establecimiento al uso comunitario, en función de la eficacia económica y también para mejor calidad de vida colectiva urbana. En el presente trabajo se muestran indagaciones sobre las condiciones físicas e institucionales en el grado de cumplimiento de tales demandas; tomando como caso de estudio los edificios localizados en el área céntrica de la ciudad de Resistencia, Chaco.