Hablan poco guaraní, saben mucho : una investigación en colaboración con niños y maestros en un contexto bilingüe de Corrientes, Argentina

Abstract

En este capítulo, pretendo poner a consideración aspectos metodológicos vinculados a la participación de niña/os y maestra/os en un equipo de investigación que se propuso caracterizar sociolingüísticamente un paraje rural en un contexto bilingüe guaraní castellano de la provincia de Corrientes, Argentina. La participación de la/os niña/os fue clave para la investigación y en particular para los resultados que se pudieron producir. A la luz de estos resultados, mostraré el modo en que "el asombro" que hemos experimentado ha sido un aspecto que guio el análisis en este trabajo.