Mixtura e integración de lógicas proyectuales en el taller de arquitectura : exploración de territorios de aprendizaje en red con compromiso local y visión global

Abstract

Los límites de la arquitectura se expanden cada vez más hacia nuevos campos del conocimiento. Qué enseñar y cómo enseñar diseño arquitectónico son preguntas cada vez más necesarias y vigentes como tema de investigación y reflexión académica. El presente artículo apunta a describir aristas de un proceso de investigación-enseñanza- aprendizaje que desde 2008 se lleva adelante por equipos de docentes-investigadores y estudiantes de Facultades de Arquitectura y Urbanismo de Argentina y países hermanos de América Latina. Se nutre de las experiencias de nuestra cátedra A4 en el Taller Virtual en Red Norte Grande, Vivienda en Red (cátedras proyectuales de 4° Año de las Facultades de Arquitectura y Urbanismo de la UNNE, UNT, UNLP, UNMdP, UBA, UNL y UDELAR- Uruguay) y ARQUISUR, exponiendo la evolución de procesos colaborativos de aprendizaje desarrollados en red, con mixtura de presencialidad y virtualidad.

The boundaries of architecture are expanding more and more into new fields of knowledge. What to teach and how to teach architectural design are increasingly necessary and relevant questions as a topic of research and academic reflection. This article aims to describe aspects of a research-teaching-learning process that has been carried out since 2008 by teams of teachers-researchers and students from Faculties of Architecture and Urbanism in Argentina and sister countries of Latin America. It draws on the experiences of our A4 chair in the Virtual Workshop in the Northern Network, Housing in Network (4th Year design chairs of the Faculties of Architecture and Urbanism of UNNE, UNT, UNLP, UNMdP, UBA, UNL and UDELAR-Uruguay) and ARQUISUR, showing the evolution of collaborative learning processes developed in a network, with a mixture of face-to-face and virtuality.