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Mostrando ítems 21-25 de 25
Aportes didácticos en el proceso de seguimiento y evaluación. Morfología 2, carrera de Arquitectura
(Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo, 2016-10)
El documento presenta reflexiones de la práctica cotidiana y la experiencia pedagógica, cruzadas con los acervos teóricos adquiridos en cursos de docencia. Se toma como caso de estudio a Morfología II, de tercer año de ...
El “policubo” como herramienta didáctica para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de la construcción industrializadaThe “policube” as a teaching tool to favor the teaching learning process of industrialized constrution
(Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo. Instituto de Investigaciones Tecnológicas para el Diseño Ambiental del Hábitat Humano, 2019-11-27)
The subject Constructions II "A" of the Faculty of Architecture and Urbanism of the National University of the Northeast addresses the problem of the design of unconventional construction systems: nonintegral prefabrication, ...
Propuesta de una agenda común de problemas para la ciencia y el diseño como escenario transdisciplinar para la actividad proyectual
(Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo, 2015-10-30)
La teoría del diseño no ha logrado aún definir la relación que existe entre las prácticas proyectuales y las científicas. Se mantiene vigente la discusión entre posiciones que defienden la unificación contra las que proponen ...
El buen camino a ser diseñador. La aprehensión de un método en la creación arquitectónica
(Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo, 2010-06)
Un proceso de diseño no es espontáneo y requiere de la interconexión de distintos factores o condicionantes, por ello es necesaria la presencia de un método que guíe los pasos, para tener un control consciente del accionar. ...
Un papel diferente en la lectura infantil libros de tela y diseño
(Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo, 2010)
La propuesta consiste en realización de libros en soportes (textil) y formatos no convencionales (acordeón, desplegable, etc.) con el fin de estimular el acercamiento del niño a la lectura a través de la exploración ...