http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/101 Fri, 10 Apr 2026 12:45:59 GMT 2026-04-10T12:45:59Z http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/60219 La historia de formación como dispositivo de autoevaluación Ormaechea, Silvia Estela; Monti, Cristina Mónica; Galdeano, María La experiencia se realizó en la cátedra de Práctica y Residencia en Instituciones Educativas, asignatura de 4to año del profesorado en Ciencias de la Educación de la UNNE. La misma consistió en la implementación de un dispositivo de formación a partir de producciones individuales y grupales en las que se procuró recuperar las experiencias más significativas vividas en las historias de formación de cada sujeto. Se trató de recopilar en los relatos personales los acontecimientos que dieran cuenta de la vida y de la experiencia de los sujetos en formación. Cada unidad, fragmento o cuadro narrativo forma parte de un relato de vida que los conjunta y articula. Esta sucesión amplia y extensa en diversidad y profundidad constituye el cuerpo de una historia de formación que por iniciativa propia produce el sujeto. Pensar en términos de dispositivo de formación, es trabajar desde la narración individual, que en definitiva constituye una selección que el sujeto realiza y reconstruye sobre su propia biografía educativa profesional. Por otro lado, la interacción social en la actividad grupal, permite compartir las categorías de análisis que constituirán la síntesis del contenido de la propia historia de formación. Es decir, génesis (reconstrucción narrativa) y estructura (categorías o metáforas sintetizadoras) de las primeras prácticas docentes de ensayo y residencia universitaria. En este contexto, no entendemos la evaluación como un proceso subsidiario de la formación, ni tampoco podemos comprender la formación sin dispositivos evaluativos que la transformen. Consideramos la formación y la evaluación como dos caras indivisas de la misma moneda. Una sin la otra no tienen razón de ser. Por ello, la historia de formación explicita el carácter reflexivo/regulador de la autoevaluación, facilitando el reconocimiento de los aspectos que hacen a la formación, haciendo al sujeto responsable de su propio proceso.; The experience was carried out in the course 'Practice and Residence in Education Institutions', corresponding to the 4th year of Education Sciences from the UNNE. It consisted in implementing a formative device starting from individual and group productions, in which we meant to recover the most significant experiences lived during the formation story of each subject. We intent to collect from the personal stories, facts related to life and experience of the subjects in formation. Each unit, fragment or narrative framework is part of a life story that joins and articulates them. This succession wide and extense in diversity and deepness constitute the body of a formation story that the subject produces by self initiative. Thinking in terms of formation device is working from the individual narrating, which definetly constitutes a selection made by the subject who reconstructs his own educative professional biography. On the other hand, social interaction in the group activity, allows sharing analysis categories that will constitute the content synthesis of the self formation story. That is, genesis (narrative reconstruction) and structure (sinthetising categories or metaphores) of the first teaching practices of essay and university residence. In this context, we do not see evaluation as a subsidiary process nor can we understand the formation without evaluation devices that transform it. We consider formation and evaluation as two indivisible faces of the same coin. None of them has any being reason without the other. For such reason, the formation story explains the reflexive/regulator character of the self evaluation facilitating the recognition of aspects that make part of formation, making the subject responsible of his own process. Wed, 01 Jan 2014 00:00:00 GMT http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/60219 2014-01-01T00:00:00Z http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/60217 Ética, responsabilidad y trabajo colectivo en la investigación narrativa Rivas Flores, Ignacio; Prados Megías, María Esther; Leite Méndez, Analía Elizabeth; Cortés González, Pablo; Márquez García, María Jesús; Acuña, Maia Milena; Martagón Vázquez, Virginia; Calvo León, Piedad El grupo de investigación ProCIE, a lo largo de nuestra actividad investigadora y docente, hemos prestado atención especial a los aspectos personales y subjetivos implicados en las mismas. En este texto, mostramos la dimensión ética de la investigación narrativa y biográfica a partir de nuestra práctica particular. Desde nuestra perspectiva, investigar, al igual que enseñar, supone establecer relaciones personales entre todos los implicados (tanto sean sujetos investigadores como investigados). Este planteamiento tiene varias aristas, atravesadas por cuestiones éticas. Primero, implica entender al otro como sujeto de derechos y, por tanto, nos obliga a establecer condiciones a la investigación para que los garantice. Segundo, accedemos a los sujetos desde el respeto a su conocimiento como verdadero (cuentan sus historias, entendiendo que estas implican una forma de conocer el mundo), por tanto, entendemos que es necesario establecer un marco de relaciones horizontal y dialógico. Tercero, investigar colaborativamente implica asumir responsabilidades en torno a los procesos, las cuales se van resolviendo en un proceso de toma de decisiones reflexivo, contextualizado y situado, que afecta a los sujetos implicados. Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/60217 2021-01-01T00:00:00Z http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/60216 Políticas y narrativas del cuerpo; Politiques et récits du corps; Politics and Narratives of the Body Caminada Rossetti, Lucía; Gonçalves, Fernando Los cuerpos visibles y aquellos invisibles conforman la materia que componen este libro, resultado de intensas y productivas discusiones realizadas durante el congreso internacional Políticas y narrativas del cuerpo, ocurrido virtualmente en París, entre el 26 y el 28 de mayo de 2021. Partiendo de la premisa de que las políticas creadas en torno al cuerpo generan narrativas, discursos y poéticas variadas, disidentes, irreverentes y complejas, el congreso tuvo como finalidad convocar estudios y reflexiones sobre el cuerpo y sus respectivas políticas y narrativas desde perspectivas que incluyen una mirada interdisciplinaria. Confluyen de este modo, también en el libro, diferentes disciplinas de las ciencias humanas, sociales y artísticas para pensar transversalmente la corporalidad. De este modo, corporalidades marginadas, filmadas, pintadas, en pose, descuartizadas, sodomizadas, maquilladas, y así podemos continuar, son aquí convocadas barajando un sinfín de formas de concebir y pensar el cuerpo. Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 GMT http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/60216 2022-01-01T00:00:00Z http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/60214 Análisis espacial del crecimiento urbano y cambio de usos de la tierra en Clorinda (Formosa) en el periodo 1985-2022 Cappello, Héctor Andrés Clorinda es la segunda ciudad más importante de la provincia de Formosa, destacándose por su significativa población y su rol como centro urbano y comercial para la región (Municipio de Clorinda et al., 2007; Ramírez y Blanco, 2016; INDEC y SEPLADE, 2000). La ciudad ha experimentado un crecimiento poblacional constante; tal es así, que pasó de 10.043 habitantes en 1960 a 52.837 en 2010, lo que representó un aumento del 426% en cincuenta años (Ramírez y Blanco, 2016). Asimismo, Rigonatto (2006) señala una evolución creciente en su historia, con una expansión considerable entre 1970 y 1996. Este desarrollo se ha visto influenciado por su estratégica ubicación geográfica, dado que Clorinda constituye la frontera norte de Argentina, limitando directamente con la República del Paraguay, específicamente frente a la ciudad de Asunción (Municipio de Clorinda et al., 2007). Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/60214 2025-01-01T00:00:00Z