http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/61 2026-04-30T12:15:26Z http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/60259 Programas de formação para o trabalho : perspectiva de seus gestores sobre a problemática da inserção de jovens em Chaco e Corrientes (Argentina) Pozzer, José Antonio Este artigo se propõe a reletir sobre as hipóteses e representações que os gestores (funcionários de gabinete e técnicos especialistas) de programas de formação para o trabalho manifestam sobre as problemáticas envolvendo a inserção laboral dos jovens que fazem parte deles nas províncias de Chaco e Corrientes (Argentina). 2014-01-01T00:00:00Z http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/60256 El trabajo cooptado : la intermediación como pauta para la gestión de los trabajadores en una burocracia subnacional Ojeda, Valeria Patricia Me permito partir de una advertencia: este breve desarrollo aquí propuesto busca avanzar sobre un análisis de la gestión de la fuerza de trabajo (en adelante GFT), desde una perspectiva que excede lo técnico-instrumental. Pretendo salir de las operaciones propias de la “función de Recursos Humanos”, para desde su configuración, realizar lecturas sociopolíticas sobre la GFT y su principal producto: trabajadoras y trabajadores públicos, aportantes a una burocracia subnacional. 2021-01-01T00:00:00Z http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/60253 Tiempo de trabajo, organización del trabajo, riesgos del medio ambiente de trabajo, percepción de la salud Neffa, Julio César Días y horarios de trabajo1 3.1.1 ¿Cuántas HORAS efectivamente trabaja usted por semana en este empleo? La mayoría de las encuestadas (90,5%) trabaja 45 o más horas: el 4,8% indicó “entre 10 y 34 hs.”, el 4,8% “entre 35 y 44 hs.” y el 90,5% “45 o más horas”. 2019-01-01T00:00:00Z http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/60250 Desgranamiento estudiantil, forma de vinculación y mecanismos de permanencia en la educación superior. Opciones teóricas y metodológicas para su abordaje Navarro, Cosme Damián; Obregón, Gabriela Elizabeth En el contexto universitario argentino en general, y en particular en la región nordeste, el desgranamiento estudiantil se ha convertido en un fenómeno real que desafía a la educación superior en su conjunto y requiere de un abordaje en profundidad (Maccagno, 2017). El bajo número de egresos de las instituciones de nivel superior con relación a su cantidad de ingresos en los primeros años resulta una preocupación recurrente en la mayoría de las universidades argentinas. De allí que se vuelquen recursos para identificar e intervenir sobre este fenómeno, apuntando a que la diferencia entre ambos indicadores sea menor a lo que actualmente es. Esta problemática, que podemos denominar, al menos inicialmente, como “desgranamiento estudiantil temprano” o de los primeros años de la formación universitaria (Barquero, 1993; Calderon; 1998; Golden- hersch., et al 2006), es una constante de la Universidad en todo el te- rritorio nacional desde la década de los ́90 (Soria; Rosso, 2017). Como fenómeno educativo y social tiene múltiples aristas, que es preciso con- siderar a la hora de intentar abordarlo. Ya que desafía a la educación superior en su conjunto y requiere de un abordaje en profundidad, con miras a discernirlo y gestionarlo. Por ello, nos proponemos una investigación exploratoria, que busca aportar en esta dirección, de explanación de esta situación registrada. La estrategia es partir de la producción de datos centrados en el inten- to de comprensión de las formas de vinculación de los/as estudiantes con la propuesta académica universitaria, centrándonos para ello en el primer año de las carreras de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional del Nordeste. Entro los motivos de la elección de este recorte, se halla el que sea en esta etapa en la que se registra un descenso en el número de participantes del cursado de las materias del nivel, si tomamos en cuenta el total de inscriptos y lo comparamos con los números de aprobaciones de las cátedras del segundo cuatrimestre (Devincenzi, et. al. 2017). 2024-01-01T00:00:00Z