http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/133 2026-04-10T15:42:49Z http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/57932 Evaluación de la salud bucal en niños del Jardín de Infantes Mitaí Roga N° XV de Laguna Brava de Corrientes Mansilla Valsechi, María Silvia Se presenta una investigación epidemiológica de tipo descriptivo, longitudinal. El estudio tiene como objetivo evaluar el estado de Salud Bucal de preescolares de 4 años que concurren al Centro de Desarrollo Infantil CDI Mitaí Roga N° XV de Laguna Brava Corrientes. Los datos se obtendrán mediante observación clínica y registro en Historia Clínica Médica y Dental, previo consentimiento informado. Los indicadores epidemiológicos a utilizar para evaluar el estado de salud dental serán: el Índice ceod que mide la experiencia de caries tanto presentes como pasadas, pues toma en cuenta los dientes con lesiones de caries y con tratamiento previamente realizados y el Índice de O’Leary que evaluará la higiene de paciente. 2016-06-15T00:00:00Z http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/57930 Evaluación del valor de una resina para restauraciones Iurinic, Emilia El color, forma, tamaño y proporción de las restauraciones son características cada vez más exigidas por los pacientes que buscan tratamientos estéticos en la consulta dental. Sin embargo ninguno de estos factores fue tan evaluado como el color. A su vez, la cantidad de luz en el componente completo de la percepción de color, es el que con mayores posibilidades puede detectar una persona que no está entrenada en este campo. Esta cantidad de luz se llama valor o luminosidad (l*). El objetivo del presente trabajo fue evaluar las variaciones de color respecto a la luminosidad (l*) de una resina de nanopartículas teniendo en cuenta los diferentes espesores empleado. Se realizó un estudio experimental in vitro de una resina de nanopartículas para restauraciones (3M ESPE- Filtek Z-350 XT®). Se confeccionaron 30 discos de resina de color esmalte A3, de 20mm de diámetro, de tres espesores diferentes: 0,5mm, 1mm, 1,5mm utilizando para ello un molde en silicona. Los discos fueron colocados sobre una base de resina opaca (dentina A3) de la misma marca, de 2mm de espesor y 20 mm de diámetro. La técnica utilizada fue la incremental, realizando la carga del material con espátulas de composite y polimerizándolo durante 40 segundos con lámpara halógena Optilux 500 Kerr®. En la última capa de resina se colocó una lámina de acetato previa a su polimerización a fin de obtener un disco volumétricamente uniforme. Las Muestras se dividieron en 3 grupos Grupo 1: formado por 10 discos de resinas de 0,5 mm Grupo 2: formado por 10 discos de resinas de 1 mm Grupo 3: formado 10 discos de resinas de 1, 5mm Las muestras fueron almacenadas en agua destilada para su hidratación 24 hs en estufa a 37° y se procedió a realizar las mediciones del color con el colorímetro Konica Minolta®, utilizando el parámetro *l correspondiente al valor o luminosidad del color de la resina. Los datos fueron registrados en una planilla confeccionada para tal fin y se realizó el análisis estadístico utilizando el test de Tukey (&=0,05) Se observó que el valor o luminosidad (*l) disminuía a medida que el espesor de resina aumentaba, obteniéndose un valor promedio para espesores de 0,5 mm de *l= 69,54±DS 0,42; espesores de 1 mm de *l= 69,02±DS 0,43 y para espesores de 1,5mm con valor de *l= 68,26±DS 0,45, siendo estas diferencias estadísticamente significativas entre los espesores de resinas analizadas. El comportamiento de una resina en diferentes espesores respecto al valor o luminosidad es un elemento que el clínico debe conocer para alcanzar restauraciones ópticamente integradas y poder lograr el éxito clínico de la restauración final y la demanda estética del paciente. 2016-06-15T00:00:00Z http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/57931 Análisis de la ética y la bioética en la formación del profesional de la salud López, Victoria Fernanda La sociedad demanda profesionales de la salud con criterios sólidos, honestos, responsables, con capacidad de dialogo, aptos para tomar decisiones prudentes y justas. Las actitudes éticas en la asistencia de pacientes mediante el uso de avanzada tecnología, hace imperioso instalar la reflexión ética y bioética en los alumnos en formación. El docente universitario debe promover un aprendizaje conducente al desarrollo de valores y actitudes morales. El objetivo de este trabajo es analizar la enseñanza de la ética y bioética en el currículum universitario en ciencias de la salud. Se trata de un estudio descriptivo, transversal, no experimental. Sobre una muestra de 60 individuos de ambos sexos, 40 profesores de grado y 20 profesores de posgrado de las facultades de Odontología y de Medicina de la UNNE que voluntariamente aceptaron participar del estudio, durante el período 2015 – 2017, se establecieron dos grupos de acuerdo al ciclo al que pertenecen las asignaturas en las que desempeñan sus actividades de docencia. Los cuales a su vez se dividieron en tres categorías según la edad. Hasta el momento se han seleccionado 10 docentes de la facultad de Medicina de la UNNE a los cuales se les efectuaron las encuestas proporcionadas. Se excluyeron a los individuos que no ejercen la docencia en relación directa con los alumnos. Las encuestas fueron individuales mediante cuestionarios integrados por preguntas cerradas formuladas en escala tipo Likert, en la cual la valoración establecida fue del 1 al 5, considerando 5 como la puntuación más alta y 1 como la más baja. Además el cuestionario estuvo conformado por varias preguntas abiertas. Los datos fueron registrados en planillas de cálculo Excel y analizados estadísticamente. Se realizaron tablas de frecuencias y estadísticas descriptivas. Entre los aspectos más significativos registrados se mencionan los siguientes: ¿Cree usted que es función de la Universidad la educación moral de los estudiantes? Un 90% de los participantes registraron una valoración alta en la escala de Likert. En relación al ítem ¿Cree que durante las actividades curriculares que se desarrollan (clases teóricas, trabajos prácticos, pasantías, residencia, etc.), el docente transmite valores éticos de la profesión? El 76% puntuó valores altos, marcando 5 y 4, y un 19% señalaron los ítems 1 y 2. Teniendo en cuenta la valoración que debían adjudicar a las actitudes y valores que perciben en los alumnos durante el cursado de su asignatura, los 5 rasgos asignados con mayor valoración fueron: solidaridad, responsabilidad, compromiso, honestidad, compañerismo. Respecto a la cuestión de la ética como actividad curricular en la universidad (pregunta abierta): Según su opinión, ¿esa transmisión de valores debería ser transversal, a todas las materias, o propia de una determinada materia en la carrera? ¿Por qué? La mayoría de los participantes coincidieron en la necesidad de acompañar al alumno con diferentes estrategias pedagógicas relacionadas con la transmisión de valores morales durante todo el trayecto de la carrera. Como conclusión de los ítems analizados, se infiere que los Docentes encuestados consideran que es función imprescindible de la Universidad la transmisión de valores morales. Este aspecto es de considerable relevancia ya que el Estatuto de la UNNE en su artículo 1°, establece que tiene “…por fin primordial la generación y comunicación de conocimientos del más alto nivel, y la formación ética, cultural, técnica y profesional…”. De estos resultados parciales, se desprende la necesidad de darle relevancia a los espacios curriculares de las temáticas Ética y Bioética en la Universidad. 2016-06-15T00:00:00Z http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/57929 Expresión de E-cadherina y factor de crecimiento epidérmico en Leucoplasias orales Fortín, Pedro Luis Introducción: La OMS define a la Leucoplasia como una “placa blanca que no puede desprenderse por raspado y que no puede clasificarse como ninguna otra lesión” y añade la aclaración de que “no es una entidad histopatológica, porque en ella puede observarse una gran variedad de alteraciones microscópicas. Histopatológicamente, se considera a las leucoplasias como alteraciones del epitelio que van desde una hiperqueratosis hasta una Displasia Epitelial. Se las incluye dentro de las lesiones potencialmente cancerizables (en un 5%).El diagnóstico de las lesiones precancerosas empieza con el examen clínico, pero el estudio histopatológico es el que proporciona la información de si existe displasia y cuál es el grado de la misma. Sin embargo, los datos que aportan el examen clínico y el estudio histopatológico rutinario no son totalmente específicos y muchas de estas lesiones presentan alteraciones en sus sistemas regulatorios de proliferación y maduración celular que inicialmente no son evidentes clínica o histomorfológicamente y que sin embargo pueden estar presentes en la lesión. En estas situaciones, algunas técnicas, entre ellas la inmunohistoquimica brinda una herramienta eficaz en evidenciar tempranamente dichas alteraciones. Objetivo: Identificar parámetros histopatológicos y moleculares predictores de riesgo de transformación maligna en leucoplasias orales. Material y Método: se seleccionaron como muestras biopsias de leucoplasias orales remitidas al servicio de Anatomía Patológica de la FOUNNE, contabilizando un total de 26 muestras, las cuales fueron sometidas a la técnica histológica de rutina, coloreados Hematoxilina y Eosina y observados con Microscopio óptico. Se identificaron los parámetros histológicos diagnósticos para estas lesiones y la presencia o ausencia de cambios displasicos de las mismas siguiendo criterios establecidos por la OMS. Se procedió luego a la selección de los tacos óptimos para recibir inmunohistoquimica, corte y montaje en portaobjetos silanizados, los cuales posteriormente fueron sometidos a técnicas de inmunotinción donde se utilizarán los marcadores E-cadherina y Factor de Crecimiento Epidérmico (EGFR) para evaluar características y grado de expresión de estos marcadores y correlacionarlos con los hallazgos histológicos. Resultados: se analizaron un total de 26 biopsias de las cuales 16 correspondían a leucoplasias no displasicas y 10 a leucoplasias con diferente grado de displasia. La tinción con E-Cadherina se mostro en forma intensa adoptando un patrón de malla o red en las leucoplasias sin displasia epitelial, mientras que en el grupo de lesiones displasicas se identifico una pérdida focales de marcación de leve a moderada la marcación con EGFR fue positiva, con niveles leves en leucoplasias no diplasicas y moderados a intensos en el grupo de leucoplasias con displasia epitelial, en concordancia con los hallazgos histológicos con la técnica de rutina. Conclusión: de los marcadores analizados, el EGFR se muestro una leve a moderada expresión en relación a las alteraciones morfológicas observadas con técnicas de rutina, mientras que la E-Cadherina evidenció perdida de su expresión en estadios avanzados de displasia y marcada indiferenciación celular. No se encontró diferencia en la valoración de los cambios morfológicos con respecto a la expresión de estos marcadores en los casos estudiados. 2016-06-15T00:00:00Z