http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/80 2026-04-10T15:39:38Z 2026-04-10T15:39:38Z Zini, Jesús Andrés http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/59974 2026-01-03T10:11:19Z 2023-01-01T00:00:00Z

Guía y repositorio para el despliegue de aplicaciones web en servidores Linux utilizando contenedores Zini, Jesús Andrés El objetivo principal del trabajo es estandarizar la forma de desplegar aplicaciones web monolíticas en servidores privados virtuales para equipos pequeños de desarrollo de software. Aquí se propone seguir un método similar al utilizado por equipos de desarrollo de aplicaciones web distribuidas y de gran tamaño, que emplean una variedad de recursos, tales como microservicios, múltiples servicios de computación en la nube, herramientas de orquestación de contenedores, múltiples instancias de la aplicación, entre otros. Este método se trata de la utilización de un repositorio específico para documentar y almacenar archivos relacionados al despliegue de la aplicación. Se construye de manera iterativa e incremental un repositorio base con archivos de configuración de contenedores y scripts de despliegue, para el despliegue de aplicaciones web monolíticas. El procedimiento desarrollado es verificado y mejorado mediante su implementación en un equipo de trabajo en una empresa de la industria del software regional. Se utiliza un modelo de ciclo de vida evolutivo para guiar el desarrollo de la metodología y adaptarla según las necesidades específicas del equipo y las aplicaciones web en cuestión.

2023-01-01T00:00:00Z Beltrán, Javier Alejandro http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/58611 2025-09-01T15:20:40Z 2024-01-01T00:00:00Z

Diseño de interfaz conversacional para búsquedas de legajos judiciales mediante comandos de voz Beltrán, Javier Alejandro En este trabajo se analiza, desarrolla, prueba y pone en funcionamiento una aplicación de interfaz conversacional integrado al sistema de gestión de legajos denominado CRIMINIS perteneciente al Poder Judicial de la Provincia de Corrientes, con el objetivo de modernizar las interfaces hacia los usuarios y extender las prestaciones funcionales del sistema, como también una mejor cobertura desde el punto de vista de la accesibilidad de las personas. Se indaga también en la versatilidad que las interfaces conversacionales ofrecen y los posibles escenarios en los que puedan resultar útiles. Su implementación resulta satisfactoria para los usuarios al proporcionar interfaces amigables e intuitivas en la interacción con el sistema para acceder a la información. Se disponen las especificaciones y comparativas necesarias de las técnicas de diseño, desarrollo de un prototipo; y finalmente un estudio de las prestaciones y performance que permitan evaluar su aplicación.

2024-01-01T00:00:00Z Stanimirov, Jorge Mauro http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/56179 2025-03-06T12:26:33Z 2024-01-01T00:00:00Z

Diseño y prueba de concepto de un procedimiento para la organización y distribución de los actos administrativos de una entidad provincial utilizando el lenguaje SPEM Stanimirov, Jorge Mauro La Secretaría General del Ministerio de Salud de la Provincia del Chaco (SGMSCH) ejerce un rol esencial en la conversión de las decisiones de la autoridad superior en normativas. Desde el año 2021, los procesos de modernización del Estado, han generado la reestructuración de los trámites administrativos. Esta reforma no ha definido la estructura de los procesos, lo cual ha provocado una disminución de la calidad del servicio a los ciudadanos. Una de las opciones para definir la estructura de los procesos con mayor claridad es realizar un análisis y diseño mediante el modelado SPEM (Software Process Engineering Metamodel). Esta herramienta proporciona una serie de elementos que aseguran una estructura sólida y adaptable para la gestión de procesos en la administración pública. Esto no solo mejorará la calidad de los servicios a los ciudadanos, sino que también sentará las bases para futuros proyectos destinados a promover el diseño adecuado de procesos tanto en el sector público como en el privado. Los resultados de este trabajo permitirán organizar y mejorar los procesos administrativos, proporcionando un marco común para la comunicación, una base para la mejora continua y un enfoque basado en la evidencia.

2024-01-01T00:00:00Z Blatter, Sandra Patricia http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/54505 2025-08-29T10:29:08Z 2024-04-01T00:00:00Z

Enseñar una asignatura de ciencia experimental en tiempo de pandemia. Relato y análisis de una experiencia en la asignatura Laboratorio de calor y termodinámica Blatter, Sandra Patricia El año 2020 comenzaba con una conmoción internacional debido a los reportes de los crecientes casos de una nueva enfermedad originada en la ciudad china de Wuhan y que, rápidamente se extendió a lo largo y ancho del mundo. Esta enfermedad denominada COVID-19, no tardó en registrar casos positivos en nuestro país. Impulsado por las medidas adoptadas por países del continente europeo y asiático, el presidente de la Argentina decreta el aislamiento social preventivo y sanitario (ASPO), como medida de prevención ante la ola de contagios de COVID-19. De un día para el otro, todos los habitantes del suelo argentino debimos quedarnos en casa. Se volvió tendencia en redes sociales el hashtag “#QuedateEnCasa”. Esta nueva realidad llevó a modificar la forma de dar clases en todos los niveles educativos. Lo que se conocía como aula había desaparecido y todos debimos aprender a construir una nueva: el aula se había trasladado a los hogares de alumnos y docentes. Las personas involucradas en educación (docentes, directivos, personal de gestión en educación, tutores y alumnos) comenzamos a escuchar palabras y frases como “plataformas robustas de e-lerning”, “plataformas para videoconferencias”, “aulas virtuales”, entre otras tantas. Los especialistas en docencia hispanohablantes y multilingües se agolparon en las plataformas de streming para brindar consejos y sugerencias dando luz y paz al caos creciente. Muchos fuimos escépticos (me incluyo) en pensar que ese “encierro forzado” no se prolongaría en el tiempo; los actores universitarios fueron parte de este escepticismo. En los primeros días, las actividades académicas debieron desarrollarse bajo la incertidumbre de retomar la presencialidad en el corto plazo, presencialidad que recién ocurrió paulatinamente y con medidas preventivas en el año 2022. El escenario que se presentaba a comienzo del año 2020 me encontró como docente de la asignatura Laboratorio de Calor y Termodinámica la cual forma parte del plan de estudio de las carreras de Profesorado y Licenciatura en Ciencias Físicas. Las clases se dictan en el segundo cuatrimestre del segundo y primer año de cada una de las carreras mencionadas. Como su nombre lo dice es una asignatura que se desarrolla en un laboratorio, donde los instrumentos de medición y materiales de diversos orígenes forman parte principal de los recursos didácticos. Ante un escenario de cambio, donde el laboratorio ya no podía ser ese espacio físico en el 2° piso del edificio de Física de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura (FaCENA) de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE), las primeras inquietudes que me atravesaron fueron: ¿cómo trasladar hacia un medio virtual el proceso de enseñanza de asignaturas que requieren práctica experimental presencial, cuando estos alumnos se encuentran en sus hogares? ¿Cómo llevar adelante espacios de formación experimental en la virtualidad? Sobre estas preguntas intentaré reflexionar en las páginas siguientes, aportando mi experiencia durante la educación remota de emergencia (ERE), con sustento en los aportes teóricos brindados en el cursado de la Especialización en Docencia en Educación Superior.

2024-04-01T00:00:00Z