Pensar nuevas estrategias evaluativas en las prácticas profesionales de la carrera de Archivología
Thinking new evaluative strategies in the professional practices of the undergraduate course of Archival Science;
Pensar novas estratégias avaliativas nos estágios do curso de graduação em Arquivologia
Fecha
2021-04Autor
Frasson Martendal, Fernanda
Alegre, Marcelo Alejandro
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
El presente artículo propone un estudio de caso sobre la asignatura Prácticas
Profesionales II, dictada en la Licenciatura en Ciencias de la Información,
orientación Archivología, perteneciente a la Universidad Nacional del Nordeste
(Argentina), a partir del cual se reflexiona sobre sus propuestas evaluativas. Define la
Archivología como ciencia que posee características teórico-prácticas y la difusión
de la información como función que demanda creatividad, ética, reconocimiento
de lo social por parte de los profesionales de la información. Es por ello que la
asignatura estudiada fue tomada como caso, evidenciando sus prácticas de
evaluación y proponiendo nuevas miradas, a partir de las propuestas: elaboración
de proyectos y Examen Clínico Estructurado Objetivo (E.C.E.O.), que cuenta con sus
multi-estaciones como escenario y la lista de cotejo como instrumento de
evaluación, que tiene como resultados la evaluación de las competencias del perfil
profesional para el cual se está formando. De este modo, ambas estrategias
evaluativas alternativas pueden expresar de manera más fiel el contexto
multidimensional de las prácticas en archivos. This paper proposes a case study about the subject Professional Practices II, taught in
the Undergraduate Course of Information Sciences, oriented to Archival Science, that
belongs to the Universidad Nacional del Nordeste (Argentine), from which it reflects on
its evaluative proposals. It defines the Archival Science as a science with theoretical and
practical characteristics, and the diffusion of information as a function that demands
creativity, ethics, and recognition of the social aspects by information professionals. It is
because of this that the subject studied was taken as a case, evidencing its evaluation
practices and proposing new looks, from the proposals: project elaboration and
Objective Structured Clinical Exam (O.S.C.E.), which counts on its multi-stages as a
scenario and the checklist as an evaluation instrument, which has as results the
evaluation of the competencies of the professional profile for which it is being formed. In
this way, both alternative evaluative strategies can more faithfully express the
multidimensional context of practices in archives. O presente artigo propõe um estudo de caso sobre a disciplina Prácticas Profesionales
II, ministrada na Licenciatura en Ciencias de la Información, orientação Arquivologia,
pertencente à Universidad Nacional del Nordeste (Argentina), a partir do qual se reflete
sobre suas propostas avaliativas. Define a Arquivologia como ciência que possui
características teórico-práticas e a difusão da informação como função que
demanda criatividade, ética, reconhecimento dos aspectos sociais por parte dos
profissionais da informação. É por conta disso que a disciplina estudada foi tomada
como caso, evidenciando suas práticas de avaliação e propondo novos olhares, a
partir das propostas: elaboração de projetos e Exame Clínico Estruturado Objetivo
(E.C.E.O.), que conta com suas multi-estações como cenário e a lista de verificação
como instrumento de avaliação, que tem como resultados a avaliação das
competências do perfil profissional para o qual se está formando. Deste modo, ambas
estratégias avaliativas alternativas podem expressar de maneira mais fiel o contexto
multidimensional das práticas em arquivos.
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