Buenas prácticas docentes en la Universidad

Abstract

En esta presentación sintetizamos acciones y resultados de la investigación llevada adelante durante el período 2014-2017, de los procesos de construcción y reconstrucción del conocimiento didáctico, del contenido disciplinar, las vinculaciones entre docencia e investigación y sus implicancias en la tarea docente. El conocimiento profesional y el conocimiento didáctico en las cátedras universitarias propician innovaciones y producción de saberes pedagógicos sobre la base de los resultados de la investigación y cómo aprenden los estudiantes los conocimientos disciplinares y profesionales en el campo de la ingeniería, la medicina y ciencias económicas. La temática de las buenas prácticas constituye una categoría central que refiere a las “buenas acciones docentes, identifica das por la intuición, la sabiduría práctica y la espontaneidad” (Porta y Sarasa, 2008:7).