http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/38 2026-04-08T15:18:21Z http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/56312 Estrategias didácticas alternativas en los talleres de Arquitectura de los últimos años de la FAU-UNNE. Un estudio cualitativo Alías, Herminia María La Tesis de la Maestría en Docencia Universitaria da cuenta de algunos rasgos peculiares que asumen las estrategias didácticas que, aplicadas en los talleres de los últimos años de Arquitectura, constituyen o están referidas a dispositivos de formación o preparación para la práctica profesional. Partió de considerar un contexto en el cual existe una dificultad en pensar y definir la enseñanza en arquitectura, una de cuyas causas posibles es que pareciera existir un impedimento para integrar los distintos conocimientos de las distintas subdisciplinas que la integran -tecnológicos, humanísticos, morfológicos, etc.-, lo que constituye una traba en el enseñar, investigar, pensar y “producir” en arquitectura. Esto se debería, en buena medida, al hecho de que, durante la formación de grado en Arquitectura, las asignaturas técnicas o humanísticas por ejemplo, privilegian lo que Schön (1987: 22) denomina “racionalidad técnica” y las asignaturas proyectuales privilegian, en algunos casos, la “reflexión en la acción”. A fin de ubicar al lector en la perspectiva teórica y metodológica del trabajo, presento en primer lugar la síntesis de algunas conceptualizaciones de base sobre el objeto de estudio. Avanzo luego en la descripción de aspectos vinculados con el diseño de investigación y a continuación expongo algunos resultados que permiten advertir el potencial formativo en y de la práctica profesional en los tres casos analizados. Mediante este trabajo intenté generar conocimientos científicos acerca de las estrategias alternativas a configuraciones tradicionales en las prácticas del enseñar y el aprender, aplicadas en la carrera de Arquitectura de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la UNNE (ciclo lectivo 2006), en los espacios y dispositivos caracterizados por realizar una especie de preparación para la práctica profesional, correspondientes a los talleres de los dos últimos años del Plan de Estudios de la carrera. La tesis, que presenta tres estudios de caso en profundidad, trata de describir también, entre otras cuestiones, las características que adopta el proceso de preparación profesional durante la etapa de formación de grado en Arquitectura, haciendo referencia a las experiencias de práctica profesional desarrolladas en el transcurso de algunos talleres de los últimos años de la carrera. Si bien el “taller” es casi sinónimo de enseñanza proyectual en la generalidad de las carreras de arquitectura1, en los tres casos que se analizan en la tesis, esta idea ya no resulta relevante, por cuanto estos talleres no aparecen asociados a la idea de “proyecto arquitectónico” o enseñanza proyectual. Habiendo planteado el trabajo con el objetivo central de construir tipologías sobre las estrategias didácticas alternativas que se aplican en los talleres de arquitectura de los últimos años, la investigación se orientó hacia una metodología centrada en la lógica cualitativa, en el modo de generación de conceptos, porque lo que se buscó fue descubrir y comprender la esencia de dichas “estrategias alternativas” frente a configuraciones tradicionales en los procesos y dispositivos de formación desarrollados en los talleres de los últimos años de la carrera, identificando las características que definen a éstas situaciones, para la construcción de tipologías acerca de las mismas. Conjuntamente, se trata de configurar una mirada de las prácticas de la enseñanza, en el material empírico surgido de los tres casos analizados, para reconocer la configuración didáctica (Litwin, 1997) presente en cada uno, en relación con la arquitectura (y no ya desde las ciencias sociales, como las plantea Litwin), vista como un trabajo con fuerte impronta del docente. Ello se abordó desde la perspectiva de las estrategias que promueven la reflexión y desde la perspectiva de los vínculos con las prácticas profesionales del arquitecto (qué tipo de relación se establece, o no se establece, con las prácticas profesionales en una determinada configuración didáctica, en cada caso). Asimismo, la tesis analiza temas referidos a: la selección de saberes a enseñar en los talleres de arquitectura de los últimos años, en función de la legitimación de determinados perfiles profesionales; la relación entre el docente y el saber (transposición didáctica); y la relación entre el estudiante y el saber (estrategias didácticas). Se trató de lograr una combinación conceptual: desarrollar y ampliar los temas mencionados y combinarlos con otros conceptos, como el de la formación entendida como un trayecto o recorrido personal de descubrimiento, adquisición y perfeccionamiento de una nueva “forma” para actuar, reflexionar, etc., de Ferry (1997), y el de Nonaka y Takeuchi (1995), según el cual adquirir una “nueva forma” es entrar nuevamente a un conocimiento “tácito”, después de haberlo “metamorfoseado” en su externalización o explicitación previa) y obtener nuevas reflexiones. 2017-03-01T00:00:00Z http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/56307 Eficiencia ambiental del uso de madera en la construcción de viviendas en el NEA en base al análisis energético y de ciclo de vida Alías, Herminia María El presente trabajo ha sido realizado como Tesis de la “Maestría en Gestión Ambiental” (MaGA) de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Nacional del Nordeste –FAU-UNNE- (Resistencia, provincia del Chaco, República Argentina), bajo la dirección del Arq. MSc. Guillermo J. Jacobo. En él se aborda, desde la óptica energética y ambiental, el tema de los materiales empleados en la construcción de viviendas de interés social en las provincias de Corrientes y Chaco -enfocada la atención en la madera-, para comparar el desempeño energético en servicio de la construcción de muros en y con madera, frente a la construcción con otros materiales más habituales en la región Nordeste de Argentina. Se apuntó a generar registros comparativos de eficiencia energética y ambiental de éstas dos alternativas tecnológicas de materialización de la envolvente de viviendas, para luego verificar la relación tecnología – eficiencia ambiental y energética en el clima zonal (cálido – húmedo) y poder esbozar recomendaciones de diseño de viviendas. En el contexto según el cual el ahorro y el uso racional de la energía eléctrica implican una disminución del impacto sobre el ambiente local y global y de la presión sobre los recursos energéticos agotables, la aplicación de criterios de diseño energética y ambientalmente mejorados para los componentes edilicios, especialmente de la envolvente arquitectónica, conlleva un ahorro en los gastos de materia, energía, emisiones, residuos, etc. La producción del hábitat humano puede así, mediante un adecuado diseño, ser más sustentable y generar menos impacto en el medio. La hipótesis según la cual la construcción en madera representa una alternativa constructiva más eficiente, económica y benigna desde el punto de vista ambiental con respecto a la construcción tradicional de viviendas de interés social, ha sido corroborada. Si bien es posible modificar la energía de operación de un edificio sin cambiar la energía incorporada en el mismo a través de sus materiales constitutivos, por ejemplo, tan sólo cambiando su orientación o su forma, estos factores son menos relevantes que el representado por la energía incorporada a través de los materiales constitutivos. Lograr en el sector edilicio residencial un perfil ambiental satisfactorio es posible sin sacrificar la calidad del ambiente habitable, sino mediante la instrumentación de medidas como la selección de materiales constitutivos según los criterios fijados. 2003-05-01T00:00:00Z http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/51908 Estudio comparativo de sistemas constructivos a través de indicadores de sustentabilidad ambiental Morán, Rosanna Griselda La arquitectura tiene por finalidad generar espacios útiles para la vida del ser humano. En ese proceso se provocan modificaciones en el ambiente, que se traducen en impactos negativos con diferentes niveles de intensidad. Para prevenir y revertir estos efectos, resulta necesario medir los fenómenos intervinientes. Para lograrlo es preciso contar con indicadores que nos proporcionen información cuantitativa sobre dichos impactos, que permitan realizar una evaluación ambiental de la construcción y su influencia con el entorno circundante y permitiendo su comparación. El presente trabajo se fundamenta en un amplio marco teórico donde la cuestión ambiental ocupa un lugar preponderante dentro de las temáticas que preocupan a los profesionales de la arquitectura en las distintas etapas (extracción de materiales, transporte, proyecto, construcción, uso, mantenimiento y fin de vida útil). Todas estas instancias se dan en contextos específicos y situados que resulta necesario considerar para la obtención de un hábitat confortable. Tener en cuenta diferentes criterios que ayuden a mitigar los efectos adversos de la construcción y colaboren en el desarrollo de diseños de alta calidad ambiental, desarrollados en función de cada etapa del proyecto como ser: sitio, emplazamiento, energía, agua, materiales, construcción, uso para contar con pautas y recomendaciones que apunten al diseño de edificaciones sustentables. En la búsqueda de lineamientos para medir niveles de sustentabilidad de edificaciones existentes y proyectos se detectó el Etiquetado de viviendas como una herramienta que brinda en forma integral información sobre: el diseño, la forma, la localización y el clima, además de las distintas soluciones constructivas de la envolvente, la calidad de aberturas, las protecciones solares y los sistemas de calefacción, refrigeración, producción de agua caliente sanitaria e iluminación que determinan la eficiencia energética de la vivienda. Además, dicho procedimiento se encuentra validado a nivel nacional, algunas provincias lo aprobaron con fuerza de ley y se realizaron pruebas piloto para determinar cuantitativamente los valores de la etiqueta. Esto aún no se ha realizado en la provincia de Corrientes, por lo que el presente trabajo representa un avance tendiente a la puesta en vigor de dicho procedimiento en el ámbito local. La comparación de sistemas constructivos a partir de indicadores ambientales permite lograr una percepción más objetiva e integral para profesionales y usuarios, con la idea de desactivar preconceptos sobre el uso de sistemas constructivos industrializados. La conceptualización del trabajo abordado por esta tesis se hace mediante un análisis metodológico-comparativo, en la búsqueda de consensuar una guía práctica posible de implementar en la región NEA, que refleje los principales datos a tener en cuenta para el logro de una arquitectura sustentable, de modo de hacerlos aplicables a las diferentes edificaciones, asumiendo las características propias de cada caso y la posibilidad de adoptar aquéllos que se adapten mejor a cada caso. 2023-07-01T00:00:00Z http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/51263 Tecnologías CAD y vivienda económica. Propuesta de trabajo para la gestión integral de viviendas de interés social, aplicado al sistema constructivo BENO Bedrán, Daniel La presente propuesta, se propone realizar un “método de trabajo, basado en programas informáticos”, como instrumento de gestión técnica y comercial para una hipotética cooperativa de viviendas, o pequeña empresa dedicada a la construcción de viviendas de bajo coste, en el interior de la Argentina. Este “emprendimiento” tiene como público objetivo, los sectores sociales medios o de menores recursos económicos, aunque también podría orientar sus ofertas a otros sectores sociales, ofreciendo sus productos para otros usos, p.ej. viviendas de fin de semana. Para ello se ha propuesto trabajar con un sistema constructivo modular, de prefabricación liviana, el Sistema Constructivo BENO, patente que pertenece al CEVE, (Centro Experimental de la Vivienda Económica), de la ciudad de Córdoba (Arg.). La utilización de este sistema constructivo, permite el diseño y la construcción de viviendas modulares, progresivas, que permiten gran flexibilidad en las propuestas de diseño, adaptables a diferentes necesidades y posibilidades de los usuarios. 2002-01-01T00:00:00Z