Políticas para la educación permanente de jóvenes y adultos en años recientes
Resumen
Históricamente la Educación de personas Jóvenes y Adultas
(en adelante EPJA) fue un ámbito específico que estuvo destinado
a atender las demandas educativas de personas jóvenes y
adultas de sectores vulnerados. Nacida como remedial y compensatoria,
a lo largo del tiempo se fue instituyendo como una
medida de “segunda oportunidad” educativa o de “reparación
social” (García Huidobro, 1994; Messina, 2002; Rivero, 1996;
Rodríguez, 2009) para que grupos marginados pudieran acceder
a la escolaridad no alcanzada en las edades que marca el
sistema educativo.
Como problemática social la educación de personas jóvenes y
adultas no siempre forma parte de las agendas estatales. Ingresa
en las mismas cuando el proyecto político del que forma parte
adquiere la presencia necesaria para incorporarla y conseguir
que el estado movilice recursos a su favor.