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Mecanismos de poder y reconocimiento de la necesidad de participación : construcción articulada y colegiada de la demanda de participación entre padres, madres y docentes en la escuela de un barrio de Resistencia (Chaco)
(Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades, 2003-03-15)
La participación de padres y madres en la escuela es tan cuestionada tanto por los propios padres como por los docentes. Los padres cuestionan la formalidad con que son convocados, el objeto de las reuniones, solo para ...
Hipertextos en educación universitaria. ¿Qué debemos saber?
(Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades, 2003-03-15)
La informática se ha convertido en una herramienta cuya utilidad se extiende a diferentes áreas ofreciendo diversas posibilidades, entre otras, la de adquirir un conocimiento específico.
Su utilización en el campo ...
El rol del maestro como orientador en la construcción de la moralidad autónoma del niño y del grupo de aprendizaje : en salas de maternal y de infantes
(Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades, 2001)
La acentuada crisis de valores por la que atraviesa nuestra sociedad, se manifiesta en situaciones concretas de discriminación, violencia y marginación, entre otras, que no son ajenas a la realidad de las instituciones ...
Vulnerabilidad educativa, política e institucional en comunidades afectadas por las inundaciones de llanuras : aspectos fundamentales para la gestión y la gobernabilidad
(Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades, 2008-12-17)
El presente trabajo pretende en su postulado abordar la temática de la vulnerabilidadeducativa, política e institucional fundándose en la Teoría Social del Riesgo que nos permiteanalizar las problemáticas ambientales y ...
El campo de lo grupal en el discurso y las prácticas pedagógicas. Una lectura desde la psicología social de la educación
(Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades, 2008-05-03)
A partir de un trabajo de investigación cuyo objetivo fue indagar las representaciones sociales de los docentes sobre “el éxito y el fracaso escolar” en la Educación básica y el modo en que las mismas mediatizaban las ...
Relaciones entre sociedad y educación : la Ilíada como tratado de ideal educativo. Aquiles y el modelo del “héroe”
(Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades, 2003-05-03)
La investigación de los sistemas teóricos antiguos todavía tiene mucho que ofrecer a aquellos para quienes los problemas del presente tienen prioridad, porque muchas ideas del pasado todavía están vivas y sus consecuencias ...
La recuperación ético-pedagógica de la razón dialógica. Un desafío para la educación del próximo milenio
(Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades, 2001-03-19)
Uno de los principales aportes de la filosofía, al conjunto de saberes del mundo actual y a esta sociedad de fin de siglo, parece estar centrado en la reconstrucción crítica de los horizontes normativos que se han visto ...
La enseñanza de la ética y la educación en valores
(Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades, 2009-07-09)
Tradicionalmente las universidades en nuestro país han dedicado todos sus esfuerzos para proveer a la sociedad de profesionales idóneos en todas las disciplinas científicas. La enseñanza de la filosofía se desarrollaba en ...
Significados, creencias y prácticas deductivas
(Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades, 2001-03-19)
El razonamiento deductivo en sujetos que no han recibido formación sistemática en lógica es el tema de este artículo. Se presentan los resultados de un estudio exploratorio orientado a examinar algunas de las variadas y ...