Buscar
Mostrando ítems 21-30 de 850
Déficit conceptuales y procedimentales en estudiantes del ciclo profesional de la carrera de arquitectura. Estudio de caso taller de 5° año, cohorte 2015
(Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo, 2016-10-03)
Esta investigación se desarrolla en el marco del plan de trabajo docente de cuatro años, del cargo que desempeño. Tiene como objetivo indagar sobre el rendimiento académico de los estudiantes regulares en el inicio de la ...
Nuevos modelos para una teoría de las praxis proyectuales : de las lógicas del objeto-problema a las lógicas de los procesos metodológicos constitutivos
(Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo, 2017-10-31)
En el siglo XX las teorías del diseño han consolidado un espacio propio para el estudio de la disciplina a partir de dos preceptos fundamentales: la noción del Problem-Solving y la supremacía del objeto por sobre el proceso. ...
Asignatura optativa energias renovables : resultados y perspectivas en las primeras cohortes egresadas de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la UNNE
(Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo, 2018-10)
Este trabajo presenta una primera evaluación de los resultados de la implementación de la asignatura optativa Energías Renovables en las dos primeras cohortes 2015 y 2016. Los desarrollos potencian los recursos existentes ...
Criterios bioclimáticos
(Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo, 2017)
Los objetivos de este trabajo son: aplicar materiales y tecnologías que se adapten al medio para contribuir a la eficiencia energética del proyecto y reducir su impacto ambiental; y generar un proyecto consciente de las ...
La construcción no convencional como estrategia para el mejoramiento de la eficiencia energética y ambiental de la arquitectura : experiencia en la enseñanza de grado
(Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, 2017)
Se expone una experiencia desarrollada en la docencia universitaria de grado, desde la asignatura CONSTRUCCIONES II- B de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo (FAU) de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE), situada ...
Modelos de crecimiento urbano y problemáticas derivadas en Resistencia y área metropolitana
(Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo, 2014-08)
El Área Metropolitana del Gran Resistencia (AMGR) debe absorber el continuo proceso de expansión urbana dentro del recinto protegido contra inundaciones, debido al sitio donde está emplazada. Esto implica que la ciudad ...
Procesos recientes de planificación territorial en la provincia de Corrientes. Avances en el análisis del plan estratégico participativo (pep)
(Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo, 2016-10)
La presente comunicación se enmarca en el proyecto de investigación denominado "Análisis, interacción reflexiva y caracterización de procesos recientes de ordenación y planificación territorial en Argentina y el Nordeste" ...
Procesos recientes de planificación territorial en la provincia de Chaco. Avances en el análisis del plan estratégico territorial (PET)
(Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo, 2016-10)
La presente comunicación se enmarca en el Proyecto de Investigación "Análisis, interacción reflexiva y caracterización de procesos recientes de ordenación y planificación territorial en Argentina y el Nordeste" (PI CO O ...
Espacio público en el Gran Resistencia. Ejes culturales y recreativos en áreas centrales y barriales
(Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo, 2010)
Esta propuesta de investigación se encuadra dentro de los objetivos del nivel de tercer año, de la Unidad Pedagógica “C”, perteneciente al Área del Diseño, dentro del Departamento de Diseño Arquitectónico y Urbano, cuya ...
Obstáculos de aprendizaje, como disparadores de nuevas prácticas docentes
(Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades, 2013)
El presente documento es el resultado de la detección de obstáculos de aprendizaje en una situación áulica específica y con un alumno determinado, dada en la cátedra Arquitectura “I”, Unidad Pedagógica “A” (U.P.A.) de la ...